为进一步推进“高品质教学”研究，优化教学效果，实现“教学评一体化”，我校每周一次的语文教研活动于4月8日如期举行。
本周教研课是由一年级的王媛老师执教识字课《动物儿歌》，“趣学”和“乐学”贯穿始终。
《语文课程标准》指出:“低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。
课上，学生通过不同形式读儿歌，在充分朗读的基础上，王老师利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发学生的表达欲望，编写儿歌。
在指导写字环节，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领。
在教学中，王老师依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，并将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
整堂课落脚于让学生感悟语言，积累语言，训练听、说、读、写能力，回归到语文教学的本质。
